刚才他又帮对方修改了高音部分4(无名指)和5(小拇指)的演奏轮换顺序,解决了对方演奏别扭的问题。
季洋:“他们好像不打算让我跟俞教授上课了。”
李安让季洋用更慢的速度再次演奏者一段。
李安皱了下眉头,这秦勇不会打起别的注意吧?
“要不干脆你和他们说说以后你带我得了,反正现在不就是这样吗?”
“这不是有您在嘛~”
19:00李安准时来到了季洋家。
好事啊!
李安淡淡道:“怎么说?”
不待李安做反应。
因为能力和演奏习惯的不同,同样的乐句在不同的演奏者手里可以演化出千变万化的指法。
李安想了想,接着问道:“这段指法你觉得别扭吗?”
“有点吧,但是也还好,应该是我练的还不够。”
秦勇给他的感觉不像是那种会窥视女下属的领导。
只有弹过的人才知晓——这个音自己该用4指还是5指,学生该用4指还是5指,甚至是3指。
说着表情渐渐甜了起来,“老师我想和你学琴”
季洋按照李安的指示把之前的1-5,1-4,1-5改成1-4,1-5,1-5之后一下觉得整个人都舒服多了。
三八.六.一六六.二一一
陈璇望去,李安已经推门而去,再回来的时候手里多了一小摞叠的整整齐齐的a4纸业。
随即他打消了这个念头。
就像季洋练习的这一段,月光第三乐章9-10小节段落的右手部分,上节课李安要求对方把所有的低音部分改成由1(大拇指)和2(食指)分别使用,解决了手指加快音乐就搅到一起的问题。
没有一套固定的指法可以适用于所有人。
接过果盘盯着季洋巩固了一会儿,时间也到了下课。
季洋弹完了李安上节课布置的右手分手部分,李安让他从第九小节又弹了一次。
三个人的课堂变成两个人的课堂,季洋感觉自己放松了不少。
目光重新回到手中一列列清晰的符号字迹,她很自然的联想到李安今天早晨的迟到。
季洋说出了自己的想法:
这遍她的指法虽然改过来了,但是李安听着还是不舒服。
最重要的是陈璇的节目质量无疑会因此而得到进一步提升。
到了最后三组指法李安打断季洋,“你再试试1-4,1-5,1-5。”
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